OBIETTIVI SPECIFICI -  SETTORE NATURALISTICO :

§         Conoscere i singoli elementi che caratterizzano il territorio

§         Comprenderne il significato in senso evolutivo

§         Visualizzare gli elementi costitutivi tramite rappresentazioni grafiche e tabelle

§         Utilizzare dati e informazioni per la strutturazione di tracciati e percorsi

§         Sviluppare la capacità di confrontare le caratteristiche locali con realtà ambientali diverse.

INDIVIDUAZIONE DEL PROBLEMA:

Scansano è caratterizzato da un paesaggio collinare che presenta, per molti tratti, elementi ancora naturali in quanto l'impatto delle attività umane è stato, nel tempo, relativamente pesante. Si possono riconoscere nel territorio interessanti emergenze geologiche, floristiche e faunistiche che tuttora contribuiscono a delineare il paesaggio scansanese con elementi di indiscusso fascino. Le piccole realtà  urbane, i borghi, i castelli, i poderi, ben distribuiti nel comprensorio non alterano in maniera eccessiva il tessuto naturalistico originario. Tenuto conto di queste particolarità si è pensato di proporre agli alunni un percorso di lavoro che potesse far apprezzare questi tratti del territorio al fine di acquisire un senso di appartenenza profondo e la capacità, anche in senso orientativo, di pensare ad attività di tipo turistico - ricettivo per un futuro in cui si possano integrare risorse ambientali ed attività produttive.

DESTINATARI DEL PROGETTO:

Le attività sano rivolte agli alunni del triennio, anche se le escursioni verranno aperte a tutti gli alunni della scuola

IPOTESI DI LAVORO 

Nei primi incontri verranno trattati elementi di cartografia e orientamento ed in seguito si passerà alla presentazione delle caratteristiche geologiche, floristiche, faunistiche della zona, ed infine si cercherà di progettare percorsi ed itinerari che tengano conto delle particolari emergenze ambientali e delle caratteristiche dei gruppi partecipanti. La trattazione degli elementi di contenuto verrà effettuata in modo da non appesantire il lavoro di acquisizione degli alunni, si utilizzeranno metodi e strategie che accanto al metodo della ricerca prevedano frequenti lavori  "sul campo".

CONTENUTI 

§         Aspetti geologici, paleontologici, climatici

§         Aspetti floristici e faunistici

§         Aspetti ecologici con riferimento anche ai fattori antropici

§         Elementi di cartografia e di orientamento

MEZZI E STRUMENTI METODOLOGICI

Lezioni frontali, colloqui e incontri con esperti dei singoli settori, uso di materiale audiovisivo e informatico, consultazione di manuali e testi specifici, uso di strumenti specifici (bussola. carte topografiche, ecc.), compilazione di un erbario e di un piccolo acquario .

AUTOVALUTAZIONE, MONITORAGGIO E VERIFICHE 

Somministrazione di questionari per misurare l'interesse e la motivazione degli alunni Somministrazione di test per verificare acquisizioni di livello minimo

Compilazione di un ipertesto su cd rom in cui verranno raccolti dati e informazioni

Periodici incontri tra gli insegnanti responsabili del settore

PREVENTIVO DI SPESA